Corpo de freira morta em incêndio será sepultado nesta segunda-feira
O corpo da irmã Terenice Souza Vilas Bôas, morta em incêndio dentro do Educandário Santa Teresinha, será sepultado no final da tarde desta segunda-feira (30), no Cemitério Campo Jorge, em Caicó. A freira morreu na madrugada de domingo. A suspeita é de que o fogo tenha começado após um curto circuito no quarto onde a religiosa dormia. Terenice é natural da cidade de Santo Estevão, na Bahia, e fazia pouco tempo que havia chegado a Caicó. O sepultamento será realizado após a Missa de Corpo Presente, marcada para às 16h na Capela do Educandário Santa Teresinha. TRAGÉDIA:Â Freira morre queimada em incêndio dentro de educandário em Caicó O Educandário emitiu uma nota de pesar após o falecimento, veja A comunidade das Filhas do Amor Divino cumpre o doloroso dever de comunicar o falecimento da Irmã Terenice de Souza Vilas Boas e convida a todos para a Missa de Corpo Presente que será celebrada às 16:00, na Capela do Educandário Santa Teresinha, seguida do seu sepultamento no Cemitério Campo Jorge. As Irmãs, também, agradecem a solidariedade da comunidade educativa, das autoridades eclesiásticas, civis e militares, do povo caicoense e de todos aqueles que se unem à sua dor para rezar pelo descanso eterno da Irmã falecida. Entreguemos todos a sua alma ao Senhor Misericordioso e todo Bondoso. O Educandário Santa Teresinha suspenderá suas aulas nos dias 30 e 31 em sinal de luto pela perda da querida Ir. Terenice.
Detento é encontrado morto dentro de penitenciária em Mossoró; quatro presos fogem
Um detento foi encontrado morto na manhã desta segunda-feira (30), dentro da Penitenciária Agrícola Dr. Mário Negócio, em Mossoró, região Oeste do Rio Grande do Norte. Segundo informações, o preso foi identificado como Wendel Djaime Sena Freire Costa, de 26 anos, conhecido como “Dandinho”, estava preso pelos crimes de homicídio e assalto à mão armada. A equipe do Instituto Técnico-Científico de Polícia (ITEP), foi até a penitenciária, e removeu o corpo para a sede do órgão. De acordo com o perito do Itep, no corpo do detento, havia marcas de estrangulamento. Após a morte, quatro presos que estavam na mesma cela de Wendel, fugiram. Os nomes dos fugitivos ainda não foram divulgados.
Brasil pode levar 76 anos para adequar nível de leitura de todos os alunos
Se o país continuar no atual ritmo de melhorias no nível de aprendizado dos alunos, serão necessários 76 anos para que todos os estudantes sejam considerados proficientes em leitura ao final do 3º ano do Ensino Fundamental. O cálculo é do movimento Todos Pela Educação, feito com base nos resultados da Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) de 2016, divulgados na última semana pelo Ministério da Educação (MEC). Os dados da ANA mostram que o índice de alunos com nível insuficiente de leitura em 2016 correspondia a 54,73%. Em 2014, o número estava em 56,17%, o que pode ser considerado uma estagnação na melhoria das taxas. Pela classificação, alunos nos níveis insuficientes não conseguem realizar tarefas como identificar informações explícitas localizadas no meio ou no fim de um texto, escrever corretamente palavras com diferentes estruturas silábicas ou fazer contas de subtração com números maiores ou iguais a 100. “Isso significa que as crianças vão para o 4º ano do Ensino Fundamental sem conseguirem, por exemplo, identificar relação simples de causa e consequência em textos pequenos, o que é uma habilidade absolutamente fundamental para a sequencia escolar e para a construção de uma cidadania plena”, diz o coordenador de projetos do Todos pela Educação, Caio Callegari. Progressos Apesar do quadro de estagnação, o especialista acredita que ocorreram processos importantes nos últimos anos, como a aprovação do Plano Nacional de Educação, em 2014, que estabelece para 2024 a meta de todas as crianças estarem alfabetizadas. Ele também cita a Base Nacional Comum Curricular, em análise no Conselho Nacional de Educação, e a construção do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic). “A política foi bem desenhada, teve uma construção conjunta da sociedade civil. Foi um bom desenho, mas pecou na implementação”, diz. Para Callegari, as novas ações anunciadas pelo MEC podem representar uma melhora no cenário da alfabetização do país, mas ainda é uma política tímida para o tamanho do desafio, especialmente em relação às desigualdades regionais. “Tanto o contingente de crianças que não estão sendo alfabetizadas, quanto o ritmo muito lento de superação, quanto esse quadro inaceitável de desigualdade são fundamentais para a gente conseguir refletir quais são as necessidades em termos de políticas públicas”, ressalta. Desigualdades Os dados da ANA mostram que as regiões Norte e Nordeste foram as que obtiveram os piores resultados de leitura, com 70,21% e 69,15% dos estudantes apresentando nível de insuficiência, respectivamente. Esses percentuais caem para 51,22% no Centro-Oeste, 44,92% no Sul e 43,69% no Sudeste. Em estados como Maranhão, Sergipe e Amapá, o índice de crianças com nível considerado suficiente em leitura está em torno de 20%. O especialista Ernesto Martins Faria, diretor do Portal Iede (Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional), ressalta que os dados divulgados pelo MEC confirmam a dificuldade que o país tem para enfrentar as desigualdades. “É preciso ter altas expectativas e buscar dar mais recursos e suporte para as escolas que mais precisam. E é necessário, sim, ter altas expectativas já no 1º ano do Ensino Fundamental, no 2º, no 3º ano”, destaca. Para Faria, ainda não dá para avaliar quais serão os resultados das medidas anunciadas pelo governo, pois o sucesso de uma política depende da qualidade da implementação. “A questão é complexa e passa por vários aspectos: promoção de altas expectativas nas escolas, alinhamento da Base Nacional Comum com o programa de formação e com o plano pedagógico da escola, a legitimidade que o programa terá com os docentes, entre outros aspectos”, explica. Política A Política Nacional de Alfabetização, anunciada pelo MEC, traz um conjunto de iniciativas que envolvem a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a formação de professores, o protagonismo das redes e o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Também será criado o Programa Mais Alfabetização, que deve atender, a partir de 2018, 4,6 milhões de alunos com a presença de assistentes de alfabetização, que trabalharão em conjunto com os professores em sala de aula. A principal iniciativa da Política Nacional de Alfabetização é um programa de apoio aos estados e aos municípios, às turmas do primeiro e do segundo ano, com materiais didáticos de apoio, de acordo com a escolha dos estados e municípios, com apoio para o professor-assistente e formação continuada. O investimento corresponderá a R$ 523 milhões em 2018. Agência Brasil
Homem é executado a tiros no bairro Abolição I em Mossoró
Um homem de 33 anos foi morto a tiros na madrugada desta segunda-feira (30), no bairro Abolição I, em Mossoró, região Oeste do Rio Grande do Norte. Segundo informações, a vítima identificada como Antônio Fagner de Lima, foi executado na rua Rodrigues Alves. Antônio que é natural de João Dias, município localizado a 170 quilômetros de Mossoró, foi atingido por cinco tiros, e não resistiu. Uma ambulância de suporte avançado do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU), foi acionado até o local para socorrer o homem, mas o mesmo já se encontrava em óbito. A Polícia Militar isolou o local do crime até a chegada da equipe do Instituto Técnico-Científico de Polícia (ITEP), que realizou o trabalho de remoção do corpo para a sede do órgão. Foto: O Câmara